篇1：奥运，我为你骄傲
奥运，我为你骄傲
7月13日的夜晚是所有中国人难以入眠的夜晚，随着萨马兰奇说出：“北京”两个字，人们沸腾了，欢呼喜悦甚至是拌着泪水，是的中国人可以举办奥运会了，运动健儿可以在自己的国土上比赛了，世界的目光将齐聚中国的北京。
我们热爱奥运，我们关注奥运，我们盼望奥运，几十年的等待终于有了回报。
我是一名11岁的小学生，为了办好奥运，我们应从现在做起，点滴做起。首先要树立远大的`理想。俄国的列夫托尔斯泰说过，理想是指路明星，没有理想就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。可见树立远大理想的重要性很大。当然理想是经过努力后才有可能实现的奋斗目标，是对美好事物的不懈追求。就如俄国克雷洛夫说的，现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。当然我们不能做空想主义者，要进行奋斗才能将理想变为现实。做到自信、自强、要拼搏、要有毅力、要有面对困难的勇气，还要经得起磨练。古罗马塞内加曾经认为，缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心；再有宋朝诗人杨万里有诗云：风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。人生能有几回搏，所以拼搏精神也是不可或缺的。要坚信明朝吴承恩的诗：“山高自有客行路，水深自有渡船人。“是的这就表明困难面前的勇气格外重要。唐朝王绩也曾在诗中指明：“涧底寒转直，山菊秋自香。“这就代表要有心理准备去接受磨练。所以，我们作为新一代青年应自强不息，勇往直前，做好奥运会的东道主。
在支持举办奥运的签名活动中，我曾毫不犹豫的写上了自己的名字。虽然只是简单的几个字，但却表达了我对祖国的一片心，我为奥运做贡献，北京明天会更好，中国明天会更好！
篇2：《我为你骄傲》
《我为你骄傲》
课前透视
《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的故事。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。
故事内容贴近儿童生活，对学生有着较强的教育意义。建议教学本课在揭题时让学生提问，“我为谁骄傲”“为什么我为你骄傲” 等等问题。让学生从读中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。
教学目标
1.会认9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文
信息资料
生字词语卡片、课件或挂图、
教学时数：两课时
第一课时
切入举偶
1、释题引入：课件出示“骄傲”。同学们，你们知道骄傲是什么意思吗？教师借助课件演示画面：A、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）B、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）引导学生观察体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思的“骄傲”？教师相机引出课文。（板题）
（通过观察比较，引发思考，丰富学生的体验和语言积累，激发了学生的学文兴趣。）
2、挖掘体验：同学们，在你们的学习和生活当中，有过“闯祸”的经历吗？当时你们是怎样想的？后来的'结果如何？由此引入课文内容，板书课题。
（联系学生生活，启发学生谈话，拉近课文内容与学生的距离，自然过渡到课文的学习。）
对话平台
质疑
1、启发学生思考：读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？
2、简略读文，交流自读发现，初步了解课文内容。
（从课题进入，启发学生思考，激发学生读文的热情，增强了读书活动的目的性。）
识字
1、用自己最喜欢的方式再次读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方，作上标记，并把生字连成词多读几遍。
2、谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。课件出示生字词语，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的卡片，组内交流。
3、汇报识字方法，教师强调难点字。鼓励学生用多种方法进行识字。
篇3：我为你骄傲
九峰山位于南平市区之东，隔江与城区相望，是一个游览胜地。因这里的九座山峰自西北向东南重叠，故名“九峰山”。九峰山具有人文价值与历史价值，风景秀丽，高俊挺拔。九峰山上的优美景致被称为“九朵芙蓉”、“九叠翠屏”。
当你登上九峰山上时，一定已是气喘吁吁了。因为九峰山的地势高俊挺拔，石阶路一层接一层，仿佛没有个尽头似的。路旁两端都有绿荫相衬，树上挂着各种写有树名的小牌子，好让游人认识这些树。山上的环境幽美，天空是绿色的――有许多绿树遮蔽了天空，一切仿佛都是安静的。曲折的小路总能让人的心境平和下来。一个别致的小亭子，累了可以坐下，欣赏周围的优美景色，感受着周围的环境，一缕清风吹过，树叶“沙沙”作响，趣味盎然。
现在的九峰山山峦之间，新建的亭台楼阁错落有致，掩映于绿荫之中，犹如一幅幅山水画。再往上走，到了峰顶凌云阁，全城的景色都尽收眼底，令人有一种“会当绝凌顶，一览众山小”的感觉，难怪起名叫“凌云阁”。
新建的“九峰索桥”，走在上面有一种微微摇晃之感，胆小的人手心都会被吓出汗。“九峰索桥”方便了游人到九峰山游览观光。
九峰山不仅风景秀美，人文气息也十分浓厚，在苍郁的树木的遮掩下，山中有“九峰月朗”、“猿洞秋风”、“三寺云深”等景；历代还有天庆阁、剑溪草堂、万福精舍等建筑物。宋、明两代九峰山的人文景物极多，相传朱熹等人曾在此讲学，为原本风景秀美的九峰山增添了一丝文化气息。
九峰山不仅有仿古建筑，还有动物园、游乐场等场所，深受人们的欢迎。其中动物园内的各种珍稀动物，如：金钱豹、华南虎等令人大饱眼福。另外还设有孔雀园等，数不胜数。
九峰山上还坐落着一座高大的革命烈士纪念碑。纪念碑的占地面积极大，碑体是个三棱形，象征着国内革命战争、抗日战争、解放战争三个时期及南平的三江汇合。各个角度观察，效果各不相同。每年清明节，都有许多的人们不约而同的来到这里，怀着敬仰的心情，到这里献花、默哀，表达自己的一份心意。
九峰山还有许多的景点，都十分美丽。我为南平有九峰山这样景色宜人的地方而感到骄傲自豪！
篇4：我为你骄傲
当鲜艳的五星红旗伴随着第一轮红日缓缓的从东方升起时，我挺起胸膛，我为我是中国人而骄傲。
我骄傲，我是一个中国人。一个拥有悠久历史的国度，上下五千年的历史创造了今天的礼仪之邦，形成了现在的中华民族你见证了人类文明每一个的形成，唐诗宋词浇灌了每一位炎黄子孙。岁月的沧桑永远磨不去你的锐气，时光的流逝永远遮不住你的光芒。炎黄的血脉如滔滔江水般奔流不息，你永远是那矗立于民族之林的强者。
我骄傲，我是一个中国人。我国是世界文明古国之一,从人文出祖_黄帝,到尧舜禹的克己爱民,孝敬父母等精神一直延续到现在.我们每次在外国人面前说自己是炎黄子孙,不由得感到自豪起来,滔滔不绝的说着祖先们的那些精神。
我骄傲，我是一个中国人。五十六个春夏秋冬，锦绣大地神采飞扬，江山如画诗意酣畅。改革开放引来了全世界羡慕的目光，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住了千里苍茫。我们唱着七子之歌，欢迎香港、澳门回到祖国的怀抱。两弹红云刺破天穹，“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船飞上天空，茫茫太空第一次出现了中国人的身影，使中国踏入了航天的强国。奥运赛场上，《义勇军进行曲》一遍又一遍地庄严响起，五星红旗一次又一次地冉冉升起，年轻的刘翔横空出世，刮起一道“黄色闪电”，刺破雅典奥运的红色跑道。北京绿色奥运让世界瞩目……这一切足以证明，我的祖国是一条正在腾飞的东方巨龙，我的祖国正走向繁荣，走向富强！
我骄傲，我是一个中国人5.12四川汶川地震的感人事迹最为明显，最可以体现出中国的强盛，中国的崛起。5月13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了……当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。这就是中国精神。
我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界名族之林的强者，你是舞林之中的强者，舞出了自己的绚丽，舞出自己的色彩。我们爱你，亲爱的母亲DD中国
篇5：我为你骄傲
消防队员，我为你自豪！消防队员，我为你骄傲。你勇敢，你奋斗！
“今天，某山区为用电……发生了一场严重的火灾，消防队员不顾生死安危，用坚强不屈的精神灭了这场可怕的火灾”……哇，我惊奇地叫道。消防叔叔真勇敢啊！在那么可怕的情况下，仍然可以镇定自若，去跟火灾做拼搏。电视里放：“由于火太猛，一位叫李民国的消防队员为了救出厂里面的女工，火杠掉下来不幸压到了小腿，肉都腐烂了，现在仍晕迷不醒。”我看了这个，真为这位叔叔感到自豪，他这种大无畏的精神，真让我故弄玄虚。
去年在龙山大桥有一户人家因用电的线插错地方，也造成了火灾，当时家里只有一位四岁孩子和一位老奶奶。老奶奶把孩子抱出了家门口，眼看着房子被火一一“吞”灭。她流着泪，消防队员迅雷不及掩耳之势来到发生火灾地。他们先安慰老奶奶，命出水枪，叫到：“插，开！”水像涌泉一样喷了出来。火在逐渐灭，可是，刚消灭完，小小的火又大了起来，这样消防队员不得不在一次找原因。据调查，老奶奶烧的炉子没有灭掉，火越烧越旺，消防队员二话没说，冒着大火，爬着梯子来到楼上，敏捷的把炉子用水枪冲灭，当时我看着这一幕，惊呆了，好像连魂都丢了似的。
在20xx年，一位消防队员全心全力在阻止一场火灾，可这时出现了意外情况，火大得都要把房子倒塌了，可这楼太高了，有五户人家，消防叔叔为了这幢大楼人的生命，在生死桥上进入了“虎口”，他们不管有多么困难，多么坚难，却依然坚守这个信念，在两个小时的艰难救人下，成功的把十六名老少救下来，并且没有一名受伤的'。但是却有一位消防员却始终没有出来，我们了解，他正在救一名妇女，他很瘦小，背着这个孕妇，从六楼走到了一楼，在他背着孕妇下来时，老百姓、消防队员给了他最热烈的掌声……
这种事情每天都在发生，每天都有消防队员的身影，在火灾下出现！消防队员，你真了不起！119，你是世界的朋友，亲人！也是人民的好助手！
消防队员，谢谢，不顾生死，跟火灾做抗争！谢谢你，不让火灾靠近我们的生活，谢谢你，消防员叔叔，我为你感到骄傲！你永远是我们心中的英雄！
篇6：《我为你骄傲》
《我为你骄傲》
课前透视《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的故事。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。故事内容贴近儿童生活，对学生有着较强的教育意义。建议教学本课在揭题时让学生提问，“我为谁骄傲”“为什么我为你骄傲” 等等问题。让学生从读中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。教学目标1.会认9个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文信息资料 生字词语卡片、课件或挂图、教学时数：两课时 第一课时切入举偶1、释题引入：课件出示“骄傲”。同学们，你们知道骄傲是什么意思吗？教师借助课件演示画面：A、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）B、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）引导学生观察体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思的“骄傲”？教师相机引出课文。（板题）（通过观察比较，引发思考，丰富学生的体验和语言积累，激发了学生的学文兴趣。）2、挖掘体验：同学们，在你们的`学习和生活当中，有过“闯祸”的经历吗？当时你们是怎样想的？后来的结果如何？由此引入课文内容，板书课题。 （联系学生生活，启发学生谈话，拉近课文内容与学生的距离，自然过渡到课文的学习。） 对话平台质疑1、启发学生思考：读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？2、简略读文，交流自读发现，初步了解课文内容。（从课题进入，启发学生思考，激发学生读文的热情，增强了读书活动的目的性。） 识字 1、用自己最喜欢的方式再次读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方，作上标记，并把生字连成词多读几遍。 2、谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。课件出示生字词语，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的卡片，组内交流。 3、汇报识字方法，教师强调难点字。鼓励学生用多种方法进行识字。 4、游戏识字：说偏旁猜字、开火车扩词等。（在读书中，在生活中，在具体语言环境中，在与同学的相互交流中识字，记字，丰富了学生的识字经验。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文能力的形成打下基础。） 统读 1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。 2、学生自主评价朗读情况，正音。
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3、你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？（在识字的基础上统读全文，既检验了识字和读文的情况，同时从整体上感知了课文内容，为理解课文中的道理和感情奠定了基础。） 写字 1、出示“我会写”中的“玻璃、破碎、继续
