学习感受作文（汇编17篇）

2024年 12月 26日08:52:30已关闭评论 0

学习感受作文（1）

当今社会汉字随处可见，汉字是我们生活当中不可缺少的，有了汉字才有了美妙绝伦的诗歌，有了汉字才有了让人回味无穷的文章，汉字是那样的活灵活现，是那样的生动有趣。

汉字生动形象，每个字都有自己独特的意义。你看，“太阳”可以让我们感到光和热，“月亮”让我们感到了宁静和清凉，“轻”字让人有一种轻飘飘的感觉，“重”字让人一望而有一种沉重的感觉，大家说中国汉字是不是非常生动有趣呢？

有一次，表弟问我：“日字加一笔可以变成哪些字？”我想了想，想到了旧、白、电、目、旦，竟然找到了这么多个字，仔细想想，可能还会有更多呢，真是太神奇啦！

还有一次，我读到了一个字谜小故事，故事是这样的：有四个拿了金奖的运动员，记者问他们的姓氏，他们没有说话，但是却做了一些奇怪的动作。举重运动员指了指旁边的两棵树，游泳运动员把一根树枝插在一堆土旁，羽毛球运动员把一把剑放在一本书旁边，跳远运动员把一颗棋子放在一个倒着的盆子上。怎么样，你们知道他们都姓什么了吗？答案是：举重运动员姓林，游泳运动员姓杜，羽毛球运动员姓刘，因为书都是文人看的，跳远运动员姓孟，因为盆子一倒过来就很像器皿的皿。大家仔细思考一下，这个汉字小故事是不是体现出了汉字的生动有趣呢？

中国汉字生动形象，我爱有趣的中国汉字。

学习感受作文（2）

每一个汉字就像一位导游,把我们带进了缤纷的汉字王国,我来给大家介绍一下吧。

传说汉字是苍颉看到鸟的足迹后，模仿鸟的足迹的样子，而创造了汉字。中国汉字历史悠久，不少外国人也来学习中文，就连在日文、韩文中也有汉字的影子。我还知道汉字的演变过程：甲骨文→金文→小篆→大篆→楷书→草书→行书。

我来讲一个汉字小笑话吧。有一次，某地要修下水管，一位工人怕过路人掉进坑里想写一块“来者避让”的牌子，但一不小心写成了“耒者避让”，“耒者”的意思是农民，原本是过来的人要避让，变成了农民要避让。一字之差，结果闹了一个大笑话。

虽然这次活动结束了，但我们对汉字的研究不能结束哦。我们千万不能在生活中或学习上闹出一个大笑话哦。

汉字是中华民族的瑰宝，它博大精深，是中华民族几千年来智慧的结晶。

从汉字的造字方法来说，它分为象形，指事、会意、形声。像 “人”字，瞧，它多像我们叉开腿走路的样子啊!像“旦”字，太阳从地平线上冉冉升起，形容早上多贴切啊!像“森”字，“三”在汉语里是很多的意思，“三个木”也就代表很多树木，当然就成林海了。像“摸”字，是一个左形右声的汉字，用“手”触摸，“莫”发音，既形象又生动。

从汉字的字体来说，它又可以分为楷书、行书、草书等多种。像楷书，它方方正正，端正大方，给人端正稳重之感;像草书，它粗犷豪放，笔走龙蛇，犹如悬崖绝壁之苍松，充满了遒劲苍茫之美。像行书，它形如流水，既有楷书的好认，又兼有草书的奔放，是我们日常使用的很实用的一种字体。

汉字的修辞手法也很有特色，像“夸张”修辞手法，“白发三千丈”，译成其它语言就成病句了，但它在汉语里就能把人的忧愁表现得形象生动。

汉字积累了五千年中华文明的历史文化底蕴，它是中华文明的见证者和传承者，它犹如一枚璀璨的明珠，将中华文明传播四方。

学习感受作文（3）

中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。

在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字；谐音笑话弄出了许多误会；仓颉造字这个神话让我非常敬佩他；第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者；一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄……

啊！汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习贱狗过道嫌路窄。我一看，暗道，“这分明是在嘲笑牧童家境贫寒还妄想读书”，谁知，牧童对道：大鹏展翅恨天低。我一见此联，赞叹不已，短短七个字，便充分体现出小牧童对求学之路的满怀希望与高远志向，让任何人读来都为之一震。

汉字的发展源远流长，每一字句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。妙趣横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志……

学习感受作文（4）

“哇，这是什么？”“这怎么这么难呀？”我竟然一个也答不出来。教室里传来了很多这样的声音，这是怎么回事呢？原来是班队活动课上小陈出的题目太难了，大家绞尽脑汁的在想才发出这种此起彼伏的交谈声！

今天是第三周的班队活动课，刚一上课就能看见大屏幕上有七个大红色字体，“有趣的中国汉字”。当我看到这七个字时，我就在想，汉字有什么好讲的呢？我们平时随处可见的汉字，像我们的名字，不就是汉字吗？我带着疑问听小曹和小张开讲了。

一开始，主持人的开场白就惊艳了我：“什么？汉字的艺术？”这可是我不知道的，还有汉字都可以被比作猩猩等类似物，这么神奇吗？我跟着脑海里的问号迎来了三位同学的演讲笑话。小杨，第一个上台了，他演讲的第一个是表白的用语。通过他的演讲我知道了以后表白就是“你是我的小肉肉”因为肉等于内加人，也就是你是我的心上人。还有婆就是波加女，意思就是波霸女孩，也叫身材特好的女孩等等。哇，原来汉字还可以这样拆分来理解，中国汉字真是博大精深！同时我也为自己的目观短浅而无地自容，我想，我以后一定要多多看课外书，从而来增加自己视野。演讲最后是一个关于杨修的故事，结局是因为杨修的高傲为自己引来了杀身之祸，真是可悲啊！

之后是回答问题的环节，题目一放上来，我就一脸无奈，哎，怪我平时太不注意细节了，这么多高深莫测的字我却只认识几个，真是太丢脸了，没办法，我只能尽量不举手，免得回答错误，心里却暗想，下次，我一定要都会。后来，我们欣赏了小曹同学的书法作品，我不禁感叹“哇，这整整齐齐，笔锋流畅的汉字，这也太棒了吧！”我在心里暗暗为她点赞。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，我相信这就是她付出了的结果吧。

班队课在一片欢笑声中结束了。这次班队活动课，我看到了表演者的耐心，努力，大胆与开放，既展现了自由快活，又有严谨的感觉，我真为他们感到高兴！

学习感受作文（5）

由“孝”字感悟到的

我是一个五年级的小学生，学习了许多语文知识，认识了许多有趣的汉字，其中有一个汉字引起了我的兴趣，那就是孝。

孝是一个会意字，上部是一个不完整的“老”字，下面是一个“子”字。“老”字不全代表老人体衰，需要子女撑持，没有子女的撑持，老人就会跌倒。因此，孝道实际上讲的是父母与子女、长辈与晚辈的依存关系。

孝是中华民族的传统美德，自古就有“百善孝为先”这句话，孝顺父母是我们每个人都应该做的事情。

说到这里，我记得有一次，外婆生病了，妈妈带着外婆去医院，帮外婆拿药，后来外婆住院了，妈妈主动与医生沟通，了解外婆的病情，安抚外婆，还经常做饭给外婆吃，帮助外婆洗脸、洗头发等。在医生的治疗和妈妈的细心照料下，外婆的病情终于有了好转。外婆出院时，医院的医生和与外婆同病房的病友都夸妈妈是个孝顺的好女儿，外婆听了高兴地笑了。妈妈对我说，她小时候外婆也是这样细心照顾她的，做人要懂得感恩，现在外公、外婆年纪大了，作为子女要懂得孝顺父母、长辈。听了妈妈的话，我想起妈妈平时对我的关爱：冬天怕我冷，给我加几件衣服，夏天，家里开空调，她怕我着凉，晚上我睡觉时，她常常夜里起来给我盖毛毯。想到这里，我心中也十分感动，我也要向妈妈学习，要懂得感恩，要孝顺父母。

古人云：百善孝为先。孝，不需要做出什么惊天动地的事情。孝，也不需要说出多么感人的话语。孝，更不需要送出多么昂贵的礼物。其实孝很简单，哪怕给予父母一个轻轻地拥抱，给父母端一杯热水、给长辈拿双拖鞋，这便是孝；努力学习，取得优异的成绩，这也是孝；在家里多帮父母分担些家务，这些都是孝。

他们只需要一颗感恩的心，只要心里有他们，爱他们，他们就会感到温暖。我们要从自身做起，将中华民族的传统美德：“孝”继承下去，发扬光大。

学习感受作文（6）

妈妈给我买了一本厚厚的《经典智慧故事全集》，它给我带来了无尽的阅读欢乐，令我最着迷的，是第三辑——中华汉字故事。

一天午时，我坐在桌旁仔细阅读，耐心钻研。当我读到“天下第一味”这字谜的时候，心里不禁打了个问号，这是什么怪迷呀，单指书面上的意思不大可能，结合字词似乎也不行，那会是什么呢我再看一下书，原先“天下”为“大”，“第一”又称“头”，“味”也指“菜”，连起来就成了“大头菜”。你瞧，这些淘气的小精灵，稍一“换装”，就将一道家常便菜变成了天下第一味，多么趣味!

我乐了，兴致勃勃地往下读，这是一个对联故事，讲的是一个家境贫寒又求学心切的牧童，碰上了个不可一世的秀才，秀才为了刁难牧童，出一上联：贱狗过道嫌路窄。我一看，暗道，“这分明是在嘲笑牧童家境贫寒还妄想读书”，谁知，牧童对道：大鹏展翅恨天低。我一见此联，赞叹不已，短短七个字，便充分体现出小牧童对求学之路的满怀期望与高远志向，让任何人读来都为之一震。

汉字的发展源远流长，每一字句都有一个动人的故事，我们每一天都在汉字的海洋里遨游。妙趣横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我成长;铿锵有力的语句激励着我的斗志……

学习感受作文（7）

在第五单元，我们学习了有趣的汉字。在学习过程中，我学到了很多知识，让我感触很深。我越来越喜欢汉字了。

在这一单元，我们一起玩了猜字谜的游戏：看了歇后语和好玩的笑话，一起认识了仓颉，“亲眼目睹”了他造字的过程；我还知道了“册”、“典”、“删”等字的由来，了解了甲骨文；在阅读材料时，我学习到了汉字的演变；知道了甲骨文的发现者；看了一个小故事和一幅有趣的错字照片；读了汪竹柏写的诗歌和两幅书法作品；并看了一篇文章《我爱你，中国的汉字》。最后我们做了一个综合性的学习。这次活动让我深受感触。中国的汉字是多么伟大啊！从以前的甲骨文到现在的楷书、行书。发生了多大的变化呀！以前的文字好似画画，虽然易懂而又形象，但是写起来很不方便，笔画多。而现在的字呢，笔画简洁，清楚，一目了然。写起来很方便，美观又漂亮，大方又明了。

以前的楷书使我刮目相看，有笔锋，有棱有角，一是一，二是二，美丽多姿。草书最令我敬佩，我最喜欢的就是草书了，狂草凌乱，却气势不凡，有一种大家之风气。行书我也很想学，它是介于草书和楷书之间，有一点潦草，又很好认。他是聚集于了草书和行书的各方面优点。

中国的汉字真是太奇妙了！一个字把你迷得神魂颠倒；一个字能让你悟出人生的道理。

我爱你，汉字。你是我的倾诉对象，你是我最好的朋友。

学习感受作文（8）

学习的感受作文(一)

在这紧张愉快的学习气氛中，在老师的引领之下，我们即将完成网络教师培训的全部课程，在这将近一个月的时间里，使我深深的体会到: 第一、这种网络学习、培训的方式实用性很大，应用很广，它不像以往的学习那样、培训只是走过场，搞表面形式。而这次教育技术网络平台的培训让我们所有学员确确实实有很大的收获，并将学到的东西应用到教学中去。比如，我们的老师通过了这次学习、培训，亲身体验到发邮件的快捷，会自制课件，体会用课件上课的效果，而且是首次听到很多新名词，我感到非常高兴。还有大家老师在一起交流时说：“我第一次知道什么叫帖子、发帖、回帖。”、“第一次收发邮件”、“第一次上传文件”、“第一次用到PPT”……好多过第一次，这些说明了老师们有一个全新的理念。还有很多老师学会开始建立自己的信息库，成绩分析统计表等。第二、这次网络学习、培训更新我们的教学观念：使我们知道网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多最新的教学理念。说实话，在以前，我虽然常常用到表现性评价，因为他能使我们的教学以及工作会更精彩，当时我真不能说出是“表现性评价”，通过这次学习、培训我才真正知道这个词儿，我个人认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。第三、在这次培训中，我们的赵常青老师给我留下了深刻的印象，深切地感受到赵老师勤奋的工作态度和严谨认真的工作作风，他默默地给我们作指导，认真批阅作业和帖子，还给我们写出很符合实际的评语；当我们在学习、培训中遇到困难时，我们只好发帖求助赵老师，老师总会及时地、很有耐心地给予指导；有些学员做作业敷衍塞责时，他总能给予他们谆谆教诲：作业要精益求精，力求完美。总之，通过这次培训，我不但学到了很多新知识、还开阔了视野，更学到了老师们高尚的品质和助人为乐的精神。在以后的工作中我要继续努力，争做一名合格的农村教师。

网络教师培训学习心得

时光飞逝，在紧张愉快的学习氛围中，我们即将完成网络教师培训课程，通过一个月的学习，我感受颇多，受益匪浅：

首先，我有了危机意识：在网络信息时代知识更新迅速，教师不仅仅是教育者而是一名终身学习者，只有不断学习“活到老学到老”，才能与时俱进，保持知识结构的鲜活。而网络技术的发展为教师的终身学习提供了新的渠道。

第二，这次培训的实用性，也是最重要的。它不像以往的学习培训只搞“花架子”和“空头理论”，而是让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。通过这次学习有多少老师第一次收发邮件，第一次上传文件；有多少老师使用上了自制的PPT；有多少老师开始建立学生信息库，成绩分析统计表……

第三，网络学习更新我的的教学观念：网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面包括的都是最新的教学理念。如：模块七课堂教学评价中的“表现性评价”，会使我们的教学更精彩。

第四，网络学习拓宽了我的知识面，开发了我的思维能力，同时培养了我们交流提问、互相学习、勤于思考、乐于研究的良好习惯。

最后，我再提一些小小的建议：讨论区只能同组学员之间可以相互回帖阻碍了学员之间的交流；模块5：制作演示课件作业这个教学活动应该进一下，让大于2MB的课件也能上传。如我的课件开始有一段视频，由于超过限制，只能忍痛割爱删掉了，其他老师也有反应说由于课件大修改多次才上传。

以上是我在本次网络培训的一些心得，在此，衷心感谢颜老师对我的指导与帮助，道一声：“您辛苦了！”同时也祝愿各位学员学有所成！

60多天的学习钟就要敲响了，多感谢赵老师的指导和教诲。你的辛苦是我进步的阶梯。我是在边远三区，没有电脑。但是在朋友和老师的帮助下我就要完成了学习。我非常高兴，学到我许多没见过的知识，教学中，老师们加班指导，批改帖子，我很感动。老师的严格让我学到了真正的知识，尤其是对计算机与课程整合的能力有了较大的提高。这次培训我个人认为上促进了教师对网络技术的进一步熟悉与提高，提高了教师驾驭网络技术的能力，并由此推动了网络教学的发展。其次，通过交流，解放了思想，注入了许多新的理念，拓宽了视野，时间安排好，长长假日我们能够多次修改作业帖子。有许多学员的帖子我喜欢，为我们提供了谈话平台，自己说出教学的心里话。我们相互取长补短。自己的教学有待提高，多谢老师的辅导。听了专家的讲解我感受很深。网络培训是我们在教学更新了教学的观念，我会做一个和格的教师。

总之，你们的教导我会在教学中合理使用，搞好现代教学质量。祝赵老师一路顺风，工作如意。

时间匆匆，迷迷茫茫，二十多天来，在虚拟的网络培训中，自己犹如一只迷途的羔羊，紧张了一回又一回。通过慢慢摸索，渐渐进入佳境，回过头来看看自己斑斑点点的成绩，真有点不如人意，但看看自己坚实的脚印，若用过程评价自己，成绩还是可喜的。

在这虚拟的空间里，我感到天地真大，然而距离却很短，北大的热风扑面吹来，在这边远的山区里，有了一种畅游世界的感觉，风景还是那边好。科学的信息、知识的密集，使我认识到必须及时跳出井底，否则，难为人师。

网络培训这种方式的确很好，覆盖面大，时间灵活，知识密度高，你只有不吃辛劳，敢于攀登，才能感受绝美的风景。但它有很多不足，农村地区，网络不通，特别是村级学校的老师，家中无电脑，平时有没有机会上机操作，跟上进度，确实不容易。

最后还得感谢这些天来赵老师的耐心辅导，感谢同学们的会心交流，感谢这一次独特的网络培训，使我有了新的网络情结。

我是第一次参加这次网络培训的方式，体验网络给我们带来全新的感受，这种培训方法新颖。能在千里之外参加网络教师培训，能聆听一些教育专家一次次新颖的讲座，很荣幸。由于网络教学在时间和空间上提供便利，我能够投入更多的精力研究学习课程内容。北京大学网络教育学院利用引领式在线教学平台向我们传授新知识、新理念和新技能，为学员提供了一个全新的相互学习、相互交流和共同提高的学习体验。

在这次培训过程中，我能与全班学员相互交流共同学习的机会，获得了教育名师的指导、点评、教诲。我每天都充分利用业余时间，在电脑旁听讲座，做记录。发贴子讨论，浏览同学的精华贴子，内容充实、观点明确，见解独到。有的贴子能结合自己教学实际，用事例分析说明观点，收获多多。通过与在线的专家教师研讨交流，我们在教学中的困惑、难点得到了解答，业务水平有了一个很大的提高。

特别是在拟定“演示型课件的制作”、“ 完成教学设计方案”、“ 对学生考试成绩进行分析”及在各模块“材料阅读”过程中，获得了更好的经验和教训、以及丰富的知识。

在紧张的工作中参加这次的网络培训，虽然有苦，但也有快乐。苦是因为我们学校没有网络，要到有网络的地方学习；快乐是因为我们收获了许多网络学习的知识，提高了网络学习的经验。以后我们会把这次网络培训学到的知识经验，好的方法，作用在以后的教学工作中，为教育事业再创新辉！

最后，还要感谢赵老师这三十天以来的耐心指导！也感谢所有参与指导的老师以及所有帮助过我的学员们！谢谢你们了！

通过对加拿大历史课表现性评价案例的阅读，再结合我十二年来的教学实际，我发觉我在平时的教学中也经常使用表现性评价，我个人认

为这种评价方式能及时有效的反馈学生对本学科的学习情况。可以更加具体地了解学生在实际生活中应用知识的情况，我认为这才是在新课程理念下对学生学习成绩的真实评价。学生能轻松愉快的完成学习任务，因为学生自己觉得这不是机械记忆简单的词句，而是培养了他们在实际生活中综合运用所学知识来解决实际问题的能力。所以，在教学中为了使表现性评价更好地对教学起辅助作用，我认为在使用表现性评价时主要把握以下几点：第一、要把握评价的时机，对学生做出的成绩，老师要抓住时机，及时给学生充分的肯定，让他们有一种成就感和自信心，让他们在以后的学习中表现得更加积极和主动；第二、评价要客观公正，遇到不能答题或答错问题的学生，老师要加以鼓励和引导，千万不能挖苦、讽刺，打骂他们，这样做会严重挫伤学生的学习积极性。第三、全班学生并不都是一样的聪明，要针对学生的个性差异采用相应的评价标准，才能使全体学生都享受到公平的教育，真正实现在教学过程中的公平教育。

表现性评价是对学生在完成任务时的具体行为表现的评价。实施表现性评价的核心是设计表现性任务。表现性任务不是单纯让学生进行游戏，也不仅仅就是一个活动，是从多个角度评价学生的学习。只有评价与教学浑然一体时，评价才能为教师和学生提供重要的、及时的反馈。而只有将评价作为教与学的反馈时，才能充分、有效地发挥表现性评价的发展性功能，从而促进教师和学生的发展。在平时的数学教学中有时也使用表现性评价，这种评价方式能及时有效地反归馈学生对本学科的学习情况。因为“有效性评价”是指在学生生活和学习情景里，通过对学生完成作业表现的观察，依靠教师的专业判断，对学生的学业成就进行整体判断的教学评价方式，它可以系统地衡量一个学习

者使用以前所掌握的知识去解决问题或完成任务的能力表现性评价关注学生在学习过程中的各种情况，在每次评价完成之后，对所搜集的信息资料进行整理分类，积累宝贵的记录资料。教师应该将评价作为教学的中心，通过表现性评价提供的真实情况来反思教学，改进教学。传统教育对学生学习的评价方式的单一性，教师只用学生的学科成绩对学生进行评价。读了加拿大两位历史老师的评价方式的案例，再结合新课改三维目标“知识与能力，过程与方法，情感态度价值观。”我们在教学中应该采用多种方式对学生进行评价。

学习的感受作文(二)

我的学习感受

经过这一段时间以来的学习，我深深地感受到了制作网站、学习几何画板以及掌握资源平台的方法等等，这些让我对网站的平台产生了浓厚的兴趣，尽管在此之前我对这些也很感兴趣，但我从来没有像这样的学习过，这次的实习培训给了我一个很好的机会来充实自己的知识，改善自己的不足，学习中遇到不会的地方，我会积极的去问老师、去弄懂它。

我喜欢这样的学习感受，喜欢这么多人在一起学习，大家集思广益，各自都存在着不同的看法，可以有充足的时间逐一说明，每个人都因此可以思考更多，从而受益；这样的学习方式，使我们在学习的过程中更加深入了解了平台的应用及管理，网站的制作等。可以说这次学习的机会，让我对网站的理解不只是只限于表面上的那些，而有了更深的一步。现在我以对网站的制作有了初步的认识，知道了网站的构成，如何去布局，如何去设计网站，怎么做一个自己的网站，如果在平台中去运用它。

学习感受作文（9）

汉字是世界上最美丽最神奇的文字，我们平时无论做什么都离不开汉字，现在就让我们一起走进汉字的王国，体会汉字的奇妙与有趣吧！记得在我刚接触汉字的时候，可很马虎呢!比如，我把戴帽子的戴少写了一撇，使他它变了个样，把小鸟的鸟少写了一点，是它变成了乌鸦的乌字，可闹出了不少笑话。由此可见我们学习汉字要认真对待，不要马虎。

在汉字里，有许多字是字同意不同。比如一角钱的角，它就表达是是计量单位的意思，可是如果把它换到羊角这个词语里，这个角就是指动物头上长出的坚硬的东西。又比如光溜溜的光是光滑的意思，可花光的光就成了什么也没有的意思，亮光的光是光线的意思。汉字还可以编成有趣的字谜。如画时圆，写时方；冬时短，夏时长。这则字谜的就是日，为什么呢?因为在画日的时候，我们往往会把它画成圆圆的，在写的时候，就会把它画成方正，冬天太阳下山的快，夏天太阳落山就慢，这样就形成了这则有趣的字谜。还有一则是这样说的千字头，木字腰，太阳出来下面照，人人都说味道好。这则字谜的谜底是香。因为千字头和木字腰在一起就形成了一个禾字，太阳就是日，日在下面，不就形成了一个香字了吗？人人都说味道好，味道好也就是一个香。

这真是有趣极了!汉字还可以，编成谐音歇后语，如:孔夫子搬家____尽是输（书），小葱拌豆腐____一清（青）二白，上鞋不用锥子____真（针）好……真是令人拍手叫好。但是现在有一些商家为了吸引顾客，打出了种种广告语，如:某蚊香广告____默默无蚊（闻），某衣店广告____衣衣（依依不舍），潮（朝）里走，某药品广告____咳（刻）不容缓，某冰箱广告____领（鲜）一步……这是对我们古老语言文字的不尊重，还会诱导一些人，错误的认识汉字，所以以后我希望在街上见不到这种广告。又去了文汉字，我的母语我更，爱你指导老师:邵玉荣

学习感受作文（10）

汉字是一游通世界的东西。他能让我们懂得很多东西，能给人带来欢乐和误会，汉字的字体也给人多样化美的享受。随着中国的国际地位的提升，越来越多的人对中国的汉子产生了极大的兴趣。甚至有很多的外国人将自己的小孩让小孩从小在中国长大学习中国的文化。为什么汉字会如此的吸引人呢？它又什么样的魅力呢？

汉字在艺术上的位置是不可动摇的。它有着甲骨文的起始，金文的演变，小篆的改进，直到我们现在所写的隶书、楷书、草书、行书等等。各式各样的书法作品让人赞叹不已同时让人爱不释手。唐朝张旭怀素的狂草热情奔放，像一个个调皮在贪婪的吸收日月的精华。很多书法家创出了自己的字体，例如：柳公权，让人如醉如痴。

汉字在艺术上是毋容置疑，在生活中呢？它又是怎样的呢？它在生活中在你不小心的时候给你加点“味”。什么是呢？在我们的生活中很多的错别字的出现让人哭笑不得。如：“仓裤重地严禁入内”很多时候很多人会把“库”写成“裤"字,也有的时候将“应该”的写成“应刻”。因此酿成无数的笑话。为了能使错别字在生活与学习中出现少一点，我们应该认真的认字，练字，并要反复的思考和修改。让错别字在我们在周围降到最低甚至不出现。

汉字的艺术不仅让人如醉如痴，生活中错别字的出现给人们的生活添加和无尽的乐趣。它的谐音别有一番味道。看看歇后语吧！例如：对整天照镜子的人可以说“猪八戒照镜子------里外不是人”；在比赛中每次的输，可以说“孔夫子搬家------净是书（输）”；明知道不行的.偏强行要去做便可以说，“关公面前耍大刀-----不自量力”等等。让人想说什么却不知说什么的好。

汉字的艺术魅力、错别字的笑话、谐音的趣味都是深深的吸引的人们。如此文字我们能不喜欢吗？能不想学吗？

学习感受作文（11）

今天，我们班举行了一次关于汉字的综合性学习，从这次学习中，我学到了许多新的知识。

这次综合性学习的活动，我们都是按组进行，由每个组组长分配工作。他们先说了每个人分工，再讲活动进行过程，每组都做了非常充分的准备，有猜字谜、歇后语、汉字的来历和写错字造成的不良后果和闹出的笑话等等。

首先进行的是猜字谜环节，由一个人来说谜题，其他人来抢答，答对了进行下一道题目，大家都答不出来时，揭晓谜底。第一个题目：一个九号的太阳。同学们都齐声说：旭，太阳是日，九号就是九包日。第二个题目：七十二小时。我没有想出来，看看其他同学，也都在冥思苦想，突然有个同学说：晶。对呀！我怎么没想到呢？这时我同桌还没绕过弯来，皱着眉头，一脸的疑问。我说：“你看啊，七十二小时是三天，三天就是三个日，所以是晶”，她也恍然大悟。

然后进行的是歇后语环节，这个我可最拿手了，作为全班的歇后语小百科，我要大显身手了，第一题：飞机上挂暖瓶，我脱口说出：高水平（瓶），第二题：哑巴吃饺子，不用说又是我的菜。接下来的题目我也都一一答对了。同学们都用崇拜的眼神望着我，别提多受用了。

最后他给我们展示了汉字的来历，使我了解了汉字是如何来的，又为我们展示了写错字后带来的不良后果，可能闹成的笑话。同学们听得津津有味。

通过这次综合性学习，我了解了汉字的由来和写错别字会带来的不良后果，又大显了一次身手，我这次学到的可真多呀！

学习感受作文（12）

转眼间，我已经是初中二年级的学生了，在成长的过程中，我不断地学习着，也快乐地生活着。

学习，的确是很快乐的事。小时候妈妈每晚都要给我讲至少三个以上的故事我才能入睡，妈妈不耐烦，而我还嫌没听够。后来，上学了，在学校我学会了很多字，还有许多词的意思，想看书再也不用爸妈给我讲了，我想看什么书就看什么书，想看几个故事就看几个故事，那份快乐真是无法言喻。

学习，不仅限于学习课本知识，还要有广泛的学习兴趣和爱好。记得６岁时，我想学习电子琴，家长便满足我的学习欲望，在电子琴的学习过程中，我会因老师的一次表扬而快乐无比，我会为自己又学会了一支新的曲子感到快乐无比，当然学习的艰辛和枯燥也曾令我生厌过，可比起成功的喜悦那又不算什么了。现在我又在学小提琴，因为有了这个才艺，我参加了我县的各级演出，那份自豪和快乐只有自己才能体味。在学习的过程中，我每天都过得的那么充实，生活因为充实而快乐了。

学习，不仅限于别人教的，还要用自己的眼睛看，用自己的心去体会，在生活中学习，在学习中成长，这样才能做一个快乐自己也快乐别人的'人。记得有一次，步行街重新铺路，上面的水泥还没完全干，我看见上面被印下了好几个脚印，呵呵，真好玩，我就想去试试，当我准备踩上去时，脚又缩了回来，心想：不行，如果每个人都像我一样来踩一脚，那工人们辛辛苦苦的劳动不就功亏一篑了吗？尊重并珍惜别人的劳动成果，自己也才会被别人尊重啊。

因为我不断地学习着，所以我快乐地成长着，也快乐地生活着。

学习感受作文（13）

·大家好！我来自汉中门小学，首先让我给大家介绍一下学校的情况吧!我们的学校创建于1925年，学校本身是私立明德小学，与汉中堂小学，市立朝天宫小学等两所合并而建立的.。

·时光飞逝，不知不觉中我已经是四年级学生了，在这四年当中，我学习了不少知识，交到了许多朋友比在刚刚入学时懂事多了。在学校和老师的教育下，让我慢慢地茁壮成长，从心底我特别感谢教过我所有老师，因为使他们用辛勤的汗水来栽培我。

·在今后，不管我学习任何一门功课时，我都要刻苦专研、细心、努力、不断提升，我的能力素质，才能创造出更好的明天。

学习感受作文（14）

今年的春节与往年的春节大大不同，因为全国的一场瘟疫使我们大家都“宅”在家里，但我也感觉到了“宅”在家里的乐趣，每天过得很充实。由于疫情的原因不得不使得我们上课推迟，但学校给我们安排了“停课不停学”网络课堂。

网络课堂的知识丰富多彩，学习内容除了学习主要课程外，还有游戏形式的，有美术，有音乐，有体育，还有实践活动等等。从中我学到了如何和同学成为好朋友?如何从小故事中了解大道理?还有学到了很多我不明白的道理，我们可以一边学一边玩，跟老师一起互动，一点也不觉得累。老师讲课的过程也是津津有味，这种学习方式我很喜欢，使我对学习更加爱好!通过网络课堂，使我了解到自己的不足，在以后的学习过程中，我要继续充实自己，好好利用网络课堂给我们带来的学习便利。除了学习之外我还会每天锻炼身体，做一些力所能及的家务活，我们都要做到劳逸结合。

网络课程虽好，收获也多，但是缺少了与老师和同学的亲密接触与交流，舍不得与老师、同学的那份感情。

学习感受作文（15）

我是一名五年级的小学生，听过挺多课，但网课还是头一次听说，这让我充满了好奇与兴奋。

第一天，我早早地就起了床，让妈妈登录了湖北教育云平台。上面的课程可真多，有小学的，有初中的，还有高中的。老师告诉我们，除了看本学期的课程外，我们还可以看其他感兴趣的课程。耶!我终于有时间看我最喜欢的阅读课了。之前我只能自己读，爸妈也没时间跟我一起看，现在网上有老师陪我一起看了。

还好，我起得早，早早就进入了直播间。跟我想象中的不同，哎!怎么是黑的?是我进错了吗?妈妈连忙跟班主任联系。原来进到直播间和我一起学习的五年级学生有好几千人。人太多了，李老师让我们等等，过一会网络通畅了就可以学习了。我们等啊等，班级群里面炸开了锅，大家都好着急，群里的信息一句接着一句，手机也一直响个不停。李老师不停地安抚着大家，让我们稍安勿躁。

刚开始，李老师让我们预习课文。我拿出另一个手机，预习《四时田园杂兴(其三十一)》。我读了三遍，读来读去，总共四句话，觉得不过瘾，我又背给妈妈听。她听后，对我竖起了大拇指。我高兴坏了，又拉着爸爸，给他讲起了诗句大意，一共收了两个“赞”。我既会背，又会说了，我觉得我肯定预习好了，就停下来，坐在手机面前等。

等久了，我有些急躁了。怎么还不开始啊?唉!好想上厕所啊，我连忙喊道：“妈，帮我看着，我去去就回!”唉!坐久了，全身开始疼。我动动胳膊，揉揉肩膀，摇摇脑袋，我边摇着妈妈的胳膊边撒娇地说：“妈妈，我渴了，我要去外面喝水!”妈妈会变魔术，一霎那间，她变出了我的水杯，指着说：“不用出去，就在这里喝。”我撇撇嘴，不情不愿地猛喝了几大口，然后重重地盖上水杯。过了一会儿，我偷偷瞟了一眼妈妈，她仍然坐在那里。我小声嘀咕道：“好无聊，看来不会开始了，我先去玩会!”妈妈看不下去了，按着我坐在位子上，耐心地说：“别急，课程快开始了，玩也不差这几分钟。你赶快坐好，别等会错过了课程。如果老师检查，发现你没听课，你怎么解释?而且，你着急，老师不着急吗?她们肯定比我们更着急，等一等。”我听了，这才又耐着性子安安静静坐下来。

过了不久，李老师通知我们，由于网络崩溃，时间推迟，十一点开始上第一堂语文课。我们这才退出登录，松了一口气。

第一堂课，虽然没有如约开始，但我学会了——等待和理解。等待虽然无聊，但是最美好的事情是课程值得等待。等待的时候学生不好熬，但是课程后面的叔叔阿姨和老师们，更是在煎熬。他们看到课呈现不出来，既要回应家长们的要求，又要弄好网络课程，教我们每个人怎么进行网上学习，其实比我们更不容易!我们又有什么可抱怨的呢?在现在这个特殊的时期，我们更要学会等待和理解。病人理解医生，我们理解老师，众志成城，共享晴空。

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